他的綜合績(jī)點(diǎn)3.94，連續(xù)四年位列全年級(jí)第一；
他在紐約大學(xué)Courant數(shù)學(xué)研究所訪學(xué)期間取得全A成績(jī)（包括兩門博士生課程）；
他曾入選跨?？鐚I(yè)的神經(jīng)科學(xué)項(xiàng)目，用動(dòng)力系統(tǒng)的觀點(diǎn)研究大腦維持記憶的機(jī)制；
他曾入選加州大學(xué)洛杉磯分校交叉學(xué)科夏令營(yíng)，作為第一完成人開(kāi)發(fā)了可高效處理帶有時(shí)間結(jié)構(gòu)高維數(shù)據(jù)的機(jī)器學(xué)習(xí)算法，為醫(yī)學(xué)分析提供了便利；
在畢業(yè)季，他收到了華盛頓大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校、馬里蘭大學(xué)等多個(gè)專業(yè)排名全美前二十項(xiàng)目的全額獎(jiǎng)學(xué)金直博offer，最終選擇赴AI以及應(yīng)用數(shù)學(xué)方向全美前十水準(zhǔn)的馬里蘭大學(xué)深造。大家說(shuō)，他是學(xué)霸中的學(xué)霸。他說(shuō)：“我不關(guān)心自己是不是最好的學(xué)生，只在乎將來(lái)能不能做重要的事。”
他就是樹(shù)禮書(shū)院2016級(jí)數(shù)學(xué)系本科生徐源誠(chéng)。
把專注練成常態(tài) 讀課本如同看故事
盡管連續(xù)四年成績(jī)位列全年級(jí)第一，徐源誠(chéng)卻不認(rèn)為自己屬于極其聰明的那一類學(xué)生。在被問(wèn)起有什么獨(dú)特的學(xué)習(xí)心得時(shí)，徐源誠(chéng)頓了一下，隨即堅(jiān)定地說(shuō)出兩個(gè)字：專注?！拔艺J(rèn)為對(duì)于一個(gè)學(xué)者來(lái)說(shuō)，專注是最為寶貴的品質(zhì)?！彼J(rèn)為，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)并不是隨便地翻翻課件、算算公式、編編程序，而是嚴(yán)肅地思考與理解。徐源誠(chéng)練就了長(zhǎng)時(shí)間專注思考的能力和習(xí)慣。在每天結(jié)束的時(shí)候，徐源誠(chéng)會(huì)回顧一天，問(wèn)問(wèn)自己是否對(duì)當(dāng)天的效率感到滿意，并不斷調(diào)整狀態(tài)?！捌鋵?shí)對(duì)于大多數(shù)人，每個(gè)星期能做到三四天的高效就已經(jīng)很不錯(cuò)了。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程，而不是到了考試之前才能有超乎平時(shí)的專注?！?/p>
他表示，相信每個(gè)同學(xué)都有過(guò)自我感覺(jué)今天學(xué)習(xí)效率很高的經(jīng)歷，可以回想一下當(dāng)時(shí)的狀態(tài)：關(guān)閉社交網(wǎng)絡(luò)，抽出大塊的時(shí)間主動(dòng)地理解知識(shí)，高度專注下，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)“原來(lái)這個(gè)地方是這個(gè)意思，妙啊！”或者“我終于知道我哪里不懂了，可以去請(qǐng)教一下‘學(xué)霸’或者老師這幾個(gè)具體的問(wèn)題”等等。徐源誠(chéng)說(shuō)：“最需要做的，就是把這種偶爾出現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，變成常態(tài)?！彼J(rèn)為，讓自己在大學(xué)生活節(jié)奏下有斗志，不浮躁是一種能力，是完全可以訓(xùn)練的。
在徐源誠(chéng)看來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地想清楚所學(xué)的知識(shí)才是最重要的，學(xué)數(shù)學(xué)額外的“刷題”沒(méi)有必要。徐源誠(chéng)更愿意花時(shí)間來(lái)了解未知的領(lǐng)域，而非一味練習(xí)鞏固已經(jīng)知道的知識(shí)。
徐源誠(chéng)在圖書(shū)館
“如果你能真正欣賞一門課的價(jià)值，你應(yīng)該能學(xué)得很好。”徐源誠(chéng)說(shuō)。他發(fā)現(xiàn)，找到學(xué)習(xí)一門課程的動(dòng)機(jī)是學(xué)好該課程的“利器”。動(dòng)機(jī)可能來(lái)自于科研、一些感興趣的結(jié)論或者現(xiàn)象以及老師的“廣告”。比如他在神經(jīng)科學(xué)的科研項(xiàng)目里了解了隨機(jī)的動(dòng)力系統(tǒng)，所以之后在上隨機(jī)分析課程時(shí)就學(xué)得津津有味。 他表示，“其實(shí)我們上課的內(nèi)容和課本上的知識(shí)對(duì)于考試來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了，如果真正理解了課本，題目在你眼里就會(huì)變得很簡(jiǎn)單。”而現(xiàn)在由于大部分的老師都會(huì)提供課件，很少同學(xué)會(huì)真正認(rèn)真地閱讀教科書(shū)?！叭绻阏J(rèn)真去讀一本好的書(shū)（南科大的教科書(shū)大都是非常優(yōu)質(zhì)的原版教材），你會(huì)發(fā)現(xiàn)它往往將許多復(fù)雜知識(shí)背后的原理邏輯解釋得很清楚，而這些內(nèi)容課上不一定會(huì)講?！毙煸凑\(chéng)認(rèn)為，有許多課程需要花時(shí)間去“磨”，快節(jié)奏式的課件并不是最好的參考資料。他在看書(shū)的時(shí)候喜歡時(shí)不時(shí)地停下來(lái)去猜測(cè)該章節(jié)剩余的內(nèi)容會(huì)處理什么問(wèn)題，在看到定理的時(shí)候會(huì)先在直覺(jué)上去感受為什么這個(gè)定理是對(duì)的，這個(gè)定理到底在說(shuō)些什么，并嘗試證明它；一個(gè)章節(jié)結(jié)束后他會(huì)去重新理解這門課到底在講什么。所以他在學(xué)習(xí)課程上花的時(shí)間比大部分人都多?！澳茉诩?xì)節(jié)里面去挖掘一些比較瑣碎的事情，又能夠跳出來(lái)去宏觀上理解這些章節(jié)之間的關(guān)系，這樣看課本就如同在看一個(gè)有趣的故事?！毙煸凑\(chéng)說(shuō)。
恩師引領(lǐng)“陷入”數(shù)學(xué)之美 “自造”環(huán)境提升語(yǔ)言能力
與許多剛上大學(xué)的同學(xué)一樣，徐源誠(chéng)也曾經(jīng)歷過(guò)專業(yè)選擇的迷茫和糾結(jié)。受一些科幻電影的影響，徐源誠(chéng)對(duì)理論物理、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)這三個(gè)學(xué)科一直有著好奇和向往，而在深入了解之后，最終徐源誠(chéng)感覺(jué)物理和計(jì)算機(jī)專業(yè)似乎不太適合自己。他打趣道。“比起動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我似乎更適合紙上談兵。”意識(shí)到自己更擅長(zhǎng)于長(zhǎng)時(shí)間專注思考，徐源誠(chéng)選擇了數(shù)學(xué)系的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)。
張振導(dǎo)師組合影
徐源誠(chéng)選定專業(yè)還與他的書(shū)院導(dǎo)師、數(shù)學(xué)系副教授張振有關(guān)。大一剛?cè)雽W(xué)，徐源誠(chéng)選擇了張振作為自己的書(shū)院導(dǎo)師。張振喜歡組織學(xué)生們一起聚會(huì)、爬山，在路途中，他總是忍不住和學(xué)生們分享數(shù)學(xué)之美。在與張振的交流中，徐源誠(chéng)了解到了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，更多地發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的向往，“這應(yīng)該是我擅長(zhǎng)且喜歡的方向”，他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更濃了。
“數(shù)學(xué)是一門重在思考的學(xué)科，你能比較自由地安排自己的時(shí)間?！毙煸凑\(chéng)表示。他雖然最終選擇數(shù)學(xué)專業(yè)，但也一直關(guān)注其他學(xué)科的發(fā)展，希望自己能用所學(xué)在更大空間探索?！皬堈窭蠋熓且晃粚W(xué)識(shí)很淵博的人，他對(duì)很多方向都有涉獵?！彪m然在專業(yè)領(lǐng)域，徐源誠(chéng)并沒(méi)有選擇張振老師的研究方向，但他仍時(shí)常與張振溝通，更多了解以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的跨學(xué)科研究。徐源誠(chéng)的專業(yè)導(dǎo)師是數(shù)學(xué)系的講席教授熊捷。熊捷十分幽默，上課會(huì)穿插自己或者其他數(shù)學(xué)家的趣事，為課堂增添愉悅的氣氛。徐源誠(chéng)說(shuō)，“熊老師總能從不同角度深入地解釋數(shù)學(xué)問(wèn)題。”
在探索未知的路上，徐源誠(chéng)認(rèn)為南科大給了他很大的幫助?！澳峡拼蟮睦蠋煻挤浅Ｔ敢鉃槟憬獯饐?wèn)題，即使有些問(wèn)題在他們眼中很簡(jiǎn)單，但是只要你肯主動(dòng)去探索，就會(huì)得到他們的幫助?！彼ㄗh同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)與老師的聯(lián)系，不要因多余的擔(dān)心而丟掉了寶貴的資源。因?yàn)閷W(xué)習(xí)科研表現(xiàn)出色，常常有同學(xué)來(lái)向他討教學(xué)習(xí)方法，徐源誠(chéng)總是謙虛分享許多實(shí)用的學(xué)習(xí)建議。
比如學(xué)習(xí)英語(yǔ)。徐源誠(chéng)強(qiáng)調(diào)了在網(wǎng)絡(luò)上尋找資料的重要性。他建議，在搜索的時(shí)候盡量使用英文進(jìn)行搜索，搜索原汁原味的英文資料閱讀，關(guān)注一些學(xué)術(shù)相關(guān)的英文博客，看國(guó)外教授的個(gè)人網(wǎng)站，盡量將學(xué)習(xí)、休閑放在英語(yǔ)環(huán)境之中，這樣提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)也鍛煉了英語(yǔ)閱讀理解能力。徐源誠(chéng)剛開(kāi)始到境外時(shí)，在課堂上一度不敢開(kāi)口。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的“厚臉皮”“逼”自己課堂提問(wèn)后，他在交流時(shí)更加自信從容。他說(shuō)：“你在國(guó)外交流學(xué)習(xí)的交流能力，不僅僅包括英語(yǔ)水平，還包括你的思維清晰度以及‘臉皮厚度?！痹趪?guó)外交流學(xué)習(xí)時(shí)，個(gè)別同行的非英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)生準(zhǔn)備英文課堂報(bào)告時(shí)手忙腳亂，而他早已對(duì)這種教學(xué)方式習(xí)以為常。徐源誠(chéng)感嘆道：“南科大與國(guó)際接軌的師資力量、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及豐富的科研資源是我們的優(yōu)勢(shì)?！?/p>
數(shù)學(xué)為基跨?？鐚W(xué)科研究 將人工智能“深耕”下去
在畢業(yè)季，徐源誠(chéng)拿到了三個(gè)全美top20的全獎(jiǎng)直博offer。“這得益于南科大老師們對(duì)我的悉心栽培和我多個(gè)以數(shù)學(xué)為背景的跨學(xué)科研究項(xiàng)目以及赴國(guó)際一流大學(xué)的交流經(jīng)歷。”徐源誠(chéng)說(shuō)。
徐源誠(chéng)一直認(rèn)為，神經(jīng)科學(xué)是最神秘最激動(dòng)人心的領(lǐng)域。 “了解神經(jīng)科學(xué)的過(guò)程，就是了解生命、了解自己的過(guò)程”，抱著深入了解自己的想法，結(jié)束了大二學(xué)習(xí)的徐源誠(chéng)申請(qǐng)并入選上海紐約大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)科研交流項(xiàng)目。這也是他參與的第一個(gè)跨校科研項(xiàng)目。在那個(gè)暑假，他研究使用數(shù)學(xué)中動(dòng)力系統(tǒng)的觀點(diǎn)去解釋大腦如何維持記憶，與此同時(shí)，他也接觸到了自己在隨機(jī)分析方向的知識(shí)盲區(qū)。在大三下學(xué)期，他決定前往紐約大學(xué)Courant數(shù)學(xué)研究所填補(bǔ)自己的知識(shí)盲區(qū)。
徐源誠(chéng)在UCLA作科研報(bào)告
大三結(jié)束的暑假，徐源誠(chéng)又申請(qǐng)參加了UCLA-CSST交叉學(xué)科夏令營(yíng)，用機(jī)器學(xué)習(xí)的方法去處理帶有時(shí)間結(jié)構(gòu)的醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)。為了能在導(dǎo)師所給的機(jī)器學(xué)習(xí)課題上有所突破，徐源誠(chéng)在沒(méi)有明確的方向時(shí)，獨(dú)立閱讀了大量文獻(xiàn)并嘗試了一些簡(jiǎn)單的算法實(shí)現(xiàn)。在花了大半個(gè)月，閱讀了數(shù)十篇論文后，徐源誠(chéng)逐漸理清了其中的關(guān)聯(lián)，并且意識(shí)到了已有方法的局限性。然而想要做出實(shí)質(zhì)性的突破，結(jié)合不同方法的優(yōu)點(diǎn)，從算法上不是一件容易的事。幾經(jīng)周折，徐源誠(chéng)得到了一個(gè)歐洲小組的技術(shù)支持，他將對(duì)方編寫(xiě)的package已有的方法和他自己的想法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提出并實(shí)現(xiàn)出了一個(gè)新的算法框架FREEtree，可以用來(lái)有效地處理帶有時(shí)間信息的高維數(shù)據(jù)。
徐源誠(chéng)在機(jī)器學(xué)習(xí)以及神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的科研經(jīng)歷讓他分別從兩個(gè)不同的角度去看待人工智能，并堅(jiān)定了他在人工智能方向繼續(xù)探索的決心。他越發(fā)覺(jué)得人工智能是一個(gè)有趣、有洞察力、有影響力的領(lǐng)域。他直博申請(qǐng)的研究方向處于應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)的交叉點(diǎn)，這正好適合他跨學(xué)科的背景，而扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底能讓他可以去接觸更加根本性的研究。徐源誠(chéng)表示，“做科研是一件非常有趣和有意義的事?！币龊每蒲?，徐源誠(chéng)認(rèn)為，要樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，盡早開(kāi)始培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)興趣與能力?！拔覀?cè)诳蒲兄锌隙ㄒ獙W(xué)習(xí)新知識(shí)，其難度不一定亞于我們的課程知識(shí)?！彼ㄗh，永遠(yuǎn)不要從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)，“當(dāng)你已經(jīng)有了足夠的基礎(chǔ)知識(shí)與能力訓(xùn)練之后，快速進(jìn)入一個(gè)新領(lǐng)域可更快確定知識(shí)欠缺在哪，直接精準(zhǔn)‘直擊’知識(shí)盲點(diǎn)、缺點(diǎn)、堵點(diǎn)，而不是從頭開(kāi)始，這樣才是高效率的做法?！?nbsp;
在徐源誠(chéng)看來(lái)，幾段高質(zhì)量的科研經(jīng)歷對(duì)他最大的改變，就是提升了研究品位。比起申請(qǐng)學(xué)校、拿獎(jiǎng)學(xué)金，什么樣的研究是有意義的？是有遠(yuǎn)見(jiàn)的？這些漸漸成為了他更關(guān)心的問(wèn)題。徐源誠(chéng)表示，希望自己能做一個(gè)看得見(jiàn)“星星”的行動(dòng)家，“星星”在他看來(lái)，就是那些真正有意義、有價(jià)值的研究，他希望未來(lái)用一生的行動(dòng)去探索發(fā)掘更多有意義有價(jià)值的研究，“我覺(jué)得自己做得不錯(cuò)的，就是不斷地思考什么事情是真正有意義的，并且能付出行動(dòng)去完成?！?/p>
部分材料來(lái)源：南科新知、南科大數(shù)學(xué)系等公眾號(hào)報(bào)道
編輯：勞湘雯
圖片：受訪者本人提供
