袁玉景，香港科技大學直博offer
施玉瑋，香港中文大學直博offer
張煜佳，丹麥奧胡斯大學的直博offer
蔣椿萱，將相繼在南科大和倫敦國王學院完成本科和碩士畢業(yè)，按自己的計劃決定去向。
南方科技大學生物系副教授姬生健課題組，4名2016級本科生全都在升學深造的路上收獲滿滿。一起奮斗，一起優(yōu)秀，攜手看夢想之花逐漸開放，課題組的成員見證了彼此的成長。他們在南科大的奮斗歷程是怎樣一番風景？
在南科大第一科研樓的辦公室里，生物系副教授姬生健正在全神貫注地撰寫論文。旁邊實驗室里，博士后、博士生、研究生和RA們多在緊張有序地做著各自的實驗，或者在電腦前處理數(shù)據(jù)、閱讀論文。微信“?！钡囊宦?，將姬生健從撰寫論文的思緒中拉了出來，是系里宣傳員付文卿的微信：“恭喜姬老師，在生物系評選的十佳畢業(yè)生里，有3位本科生是來自您的課題組?！笔盏竭@條信息，姬生健寫論文的疲憊一掃而空，他由衷為弟子們的優(yōu)異表現(xiàn)感到高興。
嚴謹?shù)膶?dǎo)師：學子科研路上的引路人
姬生健在實驗室指導(dǎo)學生(從左到右依次為姬生健、施玉瑋、張煜佳、袁玉景)
姬生健曾在美國約翰·霍普金斯大學醫(yī)學院、康奈爾大學醫(yī)學院工作，最終，他選擇回國加盟南科大。在他看來，不論是科研還是人才培養(yǎng)，既要扎根中國大地，又要面向國際。他的思考與南科大的理念和實踐不謀而合。
本科生廣泛參與科學研究已經(jīng)成為南科大特色之一，而加入課題組則是他們參與科研的重要步驟。幾位同學不約而同地表示，加入姬生健老師課題組不僅因為對專業(yè)方向感興趣，也是因為了解和看重姬生健老師優(yōu)秀的科研經(jīng)歷、豐富的科研成果和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度。大學生涯，姬生健老師給他們的成長帶來了深刻影響。
在姬生健看來，學生進入實驗室的前提條件是學有余力，能夠較好地完成自己的學習任務(wù)。他建議學生確定實驗室后不要再輕易更換，這樣可以保證持續(xù)做相關(guān)課題，也比較容易出成果。課題組每周都會召開小組會議，了解各個課題的實驗進程，探討解決方法，并擬定之后的實驗?zāi)繕恕?/p>
“我覺得參與課題小組會議的過程，讓自己在科研思路和科研素質(zhì)方面有了很大的提升。最難忘的是大四上學期，姬老師讓我們畢業(yè)班的學生做自己提出的課題，同時給我們很多幫助?！睆堨霞颜f。
?“嚴謹”是姬生健提到最多的一個詞。他對課題組成員要求非常嚴格，尤其看重科研細節(jié)，比如要求學生培養(yǎng)良好的實驗習慣、書寫合格的實驗記錄、有條理地組織樣品數(shù)據(jù)庫、正確地記錄和保存數(shù)據(jù)、規(guī)范分析數(shù)據(jù)和interpretation等等?！拔蚁Ｍ麄兌寄莛B(yǎng)成良好的科研習慣。這是做好科研的基本功，也是讓他們終身受益的事情，馬虎不得?！奔≌f。
嚴謹之余，姬生健也樂意給本科生機會去嘗試和挑戰(zhàn)，他允許本科生開展自己思考和提出的課題，并在設(shè)備、試劑、耗材等方面都給予全力支持。施玉瑋表示：“我覺得最重要的一點是姬老師給我們指明方向并搭建平臺，這有助于我們在探索中變得優(yōu)秀且獨特?！?/p>
姬生健與課題組學生們（拍攝于2019年秋季學期）
“在科研之外，導(dǎo)師也給了我們很多關(guān)懷和幫助?！笔Y椿萱說，“在生活中遇到挫折的時候，姬老師的關(guān)懷常常讓我們感到溫暖?！笔┯瘳|表示，“姬老師對生活和學習的指導(dǎo)是相輔相成的。他通過課題組活動和書院導(dǎo)師組活動，為我們的學習生活提供了很多樂趣。他還常常給我們一些生活上的建議，比如如何平衡學習和生活，如何在高強度的實驗工作之余放松和調(diào)節(jié)狀態(tài)。每個人都要學會在嘗試和挫折中自己成長，姬老師的關(guān)懷讓我們不至于迷失方向?！?/p>
有愛課題組：學長學姐讓科研路更有溫度
張煜佳在丹麥奧胡斯大學時實驗室聚餐(左上); 施玉瑋在實驗室學習（右上）;袁玉景在西班牙暑期實習時出海觀察（左下）; 蔣椿萱在看材料（右下）
在課題組內(nèi)做科研，這些科研剛起步的本科生不僅可以直接請教姬老師，還能得到課題組內(nèi)的碩士生、博士生等學長學姐們給予的幫助，讓他們從一竅不通的實驗室小白到最后的游刃有余。
年齡的接近，讓學生們很快能夠打成一片。張煜佳記得剛進入課題組時，大多數(shù)的實驗他都沒接觸過，甚至一點都不了解，有些手足無措。后來，兩個學姐就帶他從最基礎(chǔ)的步驟開始做實驗。當時他在學習冷凍切片技術(shù)，師姐們很耐心地在旁邊指導(dǎo)，分享她們在冷凍切片上的實驗經(jīng)驗，不斷練習之下，他才漸漸掌握這項技能。蔣椿萱和施玉瑋也表示：“大一就逐漸開始跟隨師兄師姐學習實驗。初入實驗室時什么都不懂，沒有一點知識基礎(chǔ)。在我們遇到問題的時候，他們會提供經(jīng)驗和建議，也會在平時實驗中給我們提供一些幫助和指導(dǎo)。”
課題組成員間的互相鼓勵和支持也形成一種默契，讓他們的科研之路更加有溫度。同輩間交流，成為他們緩解壓力和相互勉勵的一個重要的途徑。在實驗室，或在約飯的時候，他們經(jīng)常交流項目，以及各自實驗的進度、實驗過程中遇到的問題和解決辦法，也常常涉及生活、學業(yè)、升學等重要議題。在大四做畢業(yè)設(shè)計時，他們還交流了諸多關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的實驗技術(shù)和想法。
成長蛻變路：從青澀少年到意氣風發(fā)
父母聽了一場宣講會，回家之后跟她安利，蔣椿萱于是抱著了解一下的想法和南科大結(jié)下了不解之緣。入學后,蔣椿萱選擇了更感興趣的生物專業(yè)。她曾獨自管理課題相關(guān)小鼠，參與了m6A對于小鼠神經(jīng)發(fā)育的課題，探究了小腦浦肯野細胞體外培養(yǎng)方法以及嘗試建立體外突觸體系?！耙驗橄矚g，想要知道更多關(guān)于人的大腦結(jié)構(gòu)和認知的關(guān)系，想了解為什么人類有記憶、有思維、可以做決策等等關(guān)于認知的問題?！?蔣椿萱回憶起在剛上大學時，總想體驗各種各樣的新事物。她曾擔任學校義工聯(lián)副主席，也曾是學生會、應(yīng)急救援隊、戲劇社、義工聯(lián)的骨干和班級的副班長，還作為創(chuàng)始人之一和書院同學一起創(chuàng)建荔園奶茶店。
施玉瑋
施玉瑋也是因為從宣講會了解到特色新穎的育人模式而選擇來到南科大。“無論是生活條件還是學習條件都滿足了我對一所大學的期待?！痹诖笠幌聦W期,施玉瑋根據(jù)通識教育期間的感受和探索，基本確定了自己想要選擇的專業(yè)和想要加入的課題組?！澳峡拼蟮奶厣侨雽W時不分專業(yè)，這讓我們有更多時間去思考、發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣點以及未來要選擇的道路?！笔┯瘳|參加了學校應(yīng)急救援隊，她覺得普及應(yīng)急救援知識很有意義。
張煜佳還記得當年高考后，在南科大錄取的名次中比較靠后?！昂苄疫\當時沒有失之交臂，也給了自己蛻變的機會，這四年超出了我的預(yù)期。我最欣賞的是學校運行的高效率，以及學校和生物系鼓勵本科生參與科研，并提供了豐富的科研機會?！睆堨霞颜f。
袁玉景是學校的社團達人，他曾是南科大街舞社第四任社長，帶領(lǐng)社團多次參加校內(nèi)外表演，還與街舞社的同伴一起組織了深圳市高校聯(lián)合比賽。另外，他還曾經(jīng)利用暑假時間前往外地支教以及進行野外考察。
如今，在南科大經(jīng)歷四年的蛻變，他們一改入學前的青澀，意氣風發(fā)，自信滿滿。憑借良好的課業(yè)成績及豐富的實踐、科研經(jīng)歷，他們都獲得了心儀大學的青睞。
袁玉景
袁玉景收獲了特拉華大學、香港科技大學的全獎PhD offer，以及麥吉爾大學的國家留學基金資助博士offer。成為野外生物學家，去大自然研究未知的生命一直是袁玉景的夢想，他在大三暑期曾去西班牙寬吻海豚研究所實習，并和研究所的老師開展小課題研究環(huán)境因素對海豚空間分布的影響?；啬峡拼蠛?，他對自己的興趣點和未來的發(fā)展做了綜合思考。最終，他選擇了香港科技大學。未來，他將研究珊瑚礁的生態(tài)系統(tǒng)以及通過對海洋資源的研究開發(fā)潛在藥物。
施玉瑋收獲了倫敦國王學院、愛丁堡大學、哥本哈根大學和香港中文大學的offer。施玉瑋坦言申請offer時有一些波折，幸運的是在寫research proposal的過程中，身邊老師和同學給了她很多鼓勵和幫助。最終，她抱著試一試的心態(tài)拿到了差點失之交臂的心儀大學offer。“早早規(guī)劃、勇于嘗試很重要?！笔┯瘳|總結(jié)經(jīng)驗時說到。
張煜佳
張煜佳收到了丹麥奧胡斯大學全獎PhD offer和瑞典斯德哥爾摩大學offer?！拔以谏暾埐牧弦约笆钛袝r展現(xiàn)了對于科研的濃厚興趣，也在暑研中證明了自己的做實驗和做課題的能力?！睆堨霞言?018年暑假時申請參加了英國伯明翰大學暑期交流項目（BISS），在那里開展生物醫(yī)學科學方面的課題。2019年暑期時，他又前往丹麥奧胡斯大學開展交流，在丹麥皇家科學院院士Torben Heick Jensen 課題組學習并從事關(guān)于真核生物中 RNA 轉(zhuǎn)錄終止機制的研究。而這次交流也幫他確定了自己想要升學的大學。
蔣椿萱
蔣椿萱由于參加了南科大和倫敦國王學院的合作項目，正在英國倫敦國王學院同時攻讀碩士學位。根據(jù)南方科技大學生物系與倫敦國王學院“3+1”項目協(xié)議，學生前三年在南科大完成除畢業(yè)論文外所有課程的學習，再進入倫敦國王學院完成后續(xù)1年的畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)論文經(jīng)南方科技大學與倫敦國王學院考核合格后，可獲得南方科技大學學士學位以及倫敦國王學院碩士學位?！爱敃r我的GPA和雅思成績，還有其他條件，都達到了項目要求的標準。可能因為當時是項目第一屆，競爭不算太激烈?！?蔣椿萱謙虛地說。
離別之際，他們再一次表達了對南科大的感謝：“南科大給了我們極大支持，讓我們能夠更勇敢地追求自己想學的東西，做更好的自己。學?！谊J敢試、求真務(wù)實、改革創(chuàng)新、追求卓越’的創(chuàng)校精神會一直影響、激勵我們?！?/p>
文末福利：給學弟學妹們的建議
袁玉景：“最重要的是找到屬于自己的天地，同時持之以恒地堅持自己熱愛的‘事業(yè)’。在大學四年中，無論做什么，都要積極應(yīng)對，讓大學過得充實而豐富?！?/p>
蔣椿萱：“接受以前自認為的不完美，在今后的日子里做出些改變。人生要不斷經(jīng)歷，試錯，隨著大環(huán)境的改變努力讓自己滿意，加深對自己的了解。人生的選擇最好都基于對自己的了解和需求，而不是隨波逐流?！?/p>
施玉瑋：“努力的方向大于努力本身。”
張煜佳：“首先顧好課業(yè)，并認清自己的興趣和需求，學會把握機會。選專業(yè)的時候一定要關(guān)注自己真正的興趣和天賦，不要盲從?！?/p>
采訪：付文卿、苗雪寧
通訊員: 付文卿
攝影：王凱強，部分由本人提供
文字、編輯：苗雪寧
主圖設(shè)計：丘妍
